想做理发师,应该怎么学?

想要在美发界发展，那肯定要做一个高级专业的美发师，那么要到哪里培训才能成为高级的美发师呢！需要学多长时间？全部课程的学费大概要多少？深圳美发学校提示如果你稍微了解这个行业，就会发现，每个美发学校的学费其实都是差不太多，某种角度上来说，也是美发行业内不成文的规定。就像我小学，不论是什么学校，学费都是无几相差。有差距的也就是教学的环境，美发老师的优劣，这些决定了美发学校学费的不同。
　　想要成为一名高级的美发师，就到深圳时代美容美发化妆学校进行培训，时代学校会给没有一点美发基础的学生推荐学习美发全科班，美发全科班包括初级班，中级班，高级班。就是从一些最基础的美发知识学起，学到最高级的美发知识。我们学校主要以实操为主，理论为普，上午美发老师教学学生理论知识，下午就带学生到外面进行实操，美发老师会一个一个的手把手教学操作，让学生学会学懂为止。

怎么学好剪发

我今年24了！才学美发这一行！到现在已经学了两个月了！从洗头工到中工！现在我想学剪发了！剪发的欲望特别强！请问各位美发师！我怎样才能快点学好剪发的基本功！怎样才能快点上手！

如何成为一位顶级的发型师？

想成为一位顶级的发型师的话 首先第一：如何去了解顾客的心理需求；第二：口才到了如何程度；第三：不但的创新，新概念，新思潮；第四：技术必须过关；第五：提高自己的胆量；第六：每天要必须有好心情的态度去面对每一件事，一个人；第七：说话要稳重眼睛要有神；第八：不但的求学，是师傅也要不但的要有个求学的心理态度；第九：当要剪发的时候 要想到剪出来的是个什么样的效果；第十：认真对待每一为客人，要有一颗真诚的心，真诚的态度去面对每一位客人：其他：第一：服务：第二：技术；第三：口才；第四：态度；第五：创新；第六；求学；

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中国古代男子、女子的发型名称

男子多是歇髻、戴着冠；女子发型有螺髻，如髻，凤髻等。

男子发型各个朝代变化不大，女子的发型有百余种，但基本上是按髻的形态与装饰而命名，通过按梳、绾、鬟、结、盘、叠、鬓等变化而成，再饰以各种簪、钗、步摇、珠花等首饰。

古时候，不论男女都要蓄留长发的，等男子长到一定的年龄，要为他们举行一次“成人礼”的仪式。男行冠礼，就是把头发盘成发髻，谓之“结发”，然后再戴上帽子。

扩展资料：

古代女子发型演变：

先秦至魏晋时期，妇人一般头编一长辫，辫根在右耳后侧，上盘头顶，下绕经左耳后，辫稍回接辫根。形冠，冠前有横式筒状卷饰，冠顶露发，冠之左右有对穿小孔，靠前也有一小孔，为了插笄以固定冠。也有人将头发盘梳成顶心髻，再用一支骨簪横贯其中以固定之。

汉承秦制，所以汉朝女子的发型可能可以弥补一些秦的空白。汉代女子的发式主要有两种类型：一种是梳在颅后的垂髻，一种是盘于头顶的高髻。

魏晋南北朝时期妇女的发式名目繁多，比较著名的是灵蛇鬓、飞天鬓、云鬓等。飞天鬓，就是把头发集中在头顶，分成几股，然后绾成圆环，高耸在上；灵蛇鬓据说是文昭皇后甄氏发明的，发髻就像蛇的身体一样扭曲盘旋；云鬓是魏晋南北朝妇女中最为典型的一种发式。

参考资料来源：百度百科—古装发型

中国古代男子冠巾概述在讲解男子发型冠巾之前，要先说明两个不同年龄时不同发型的规定。8岁 总角：古代幼童把垂发扎成两结于头顶把头发扎成髻，形状如角，因而也用“总角”来代指人的幼童阶段。借指幼年。在这里，“总”就是聚拢束结的意思。总角之交（幼年就相识的好朋友）。总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。 20岁 结发：束发，扎结头发，古人男20岁束发而冠，女子15岁束发而笄，表示成年。男女成年的标志分别为“加冠”、“加笄”。 弱冠：古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。后世泛指男子二十左右的年纪。束发——纚，亦作縰：束发用的帛。宽二尺二寸，长六尺。（古尺一尺约合今二十三公分）。诗曰：岌岌冠縰,累累辫发。总：以缯为之。以束发之本，而垂余于发后，以为饰。儿童有一种发型称为——总角，总,聚束;角,小髻,意为收发结之,即儿童的发髻向上分开的样子,俗称小丫角,因此称童年时代为「总角」。《礼记??内则》——“男女未冠、笄者，鸡初鸣，咸盥漱，栉，縰（xi），拂髦，总角，衿缨，皆佩容臭，味爽而朝。”这是说未成年的孩子要在鸡叫，即天刚有些亮时就起来盥洗，栉作梳发，縰是束发的黑帛。拂去发上的尘土，将头发梳成两个向上分开的发髻，其余头发分垂两边，下及眉际。腰间系上彩色丝带（衿缨），配戴以布帛制成的装香料的香囊（容臭）。冠巾——我国古代社会等级森严，阶级地位的高低往往决定人的尊卑贵贱。冠，上古时贵族男子所戴的帽子。古人蓄长发，用发笄绾住发髻后再用冠束祝据说早先的冠只有冠梁，冠梁不很宽，有褶子，两端连在冠圈上，戴起来冠梁就像一根弧形的带子，从前到后覆到头上。冠圈两旁有缨，这是两根小丝带，可以在颔下打结。司马迁《屈原列传》中“新沐者必弹冠”的“冠”就属这种形制的。古代的冠不只一种，质料、颜色也不尽相同。秦汉以后，冠梁逐渐加宽，和冠圈连成覆杯的样子，冠的名目和形制也更复杂化了。清代魏学《核舟记》“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。”其实，峨冠博带是古代帝王、士大夫服饰的特点。皇帝的冠叫龙冠。先秦两汉妇女不带冠。唐代任命女官后，妇女才冠冕于朝。宋代贵族妇女戴花冠，皇后戴凤冠。元代贵族妇女戴姑姑冠，冠用绒绵做成，上缀珠玉，高约一尺。冠又是冕和弁的总称。冕，黑色，是一种最尊贵的礼冠。最初天子、诸侯、大夫在祭祀时都戴冕，所以“冠冕”又作仕宦的代称。冕的形制和一般的冠不同。冕上面是一幅长方形的版，叫延，下面戴在头上。延的前沿挂着一串串的小圆玉，叫做旒。据说天子有十二旒，诸侯以下旒数各有等差。后来只有帝王可以戴冕，所以“冕旒”又是帝王代称。王维《和贾至舍人早朝大明宫之作》‘有诗句“万国衣冠拜冕旒”，“冕旒”借代帝王。古时贵族才能戴冠乘车，车有车盖，所以，“冠盖”又借指仕宦。如《信陵君窃符救赵》“平原君使者冠盖相属于魏。”这里“冠盖”代使者，就是戴冠乘车，用此显示使者的威仪。弁也是一种比较尊贵的冠，分爵弁、皮弁。爵弁就是没有旒的冕。皮弁是用白鹿皮做的尖顶，类似后人的瓜皮帽。鹿皮各个缝合处缀有一行行闪闪发光的小玉石，看上去像星星一样，所以《诗经??卫风??淇奥》中有“会弁如星”。冕弁加在发髻上时都要插一根较长的笄（不同于发笄）穿过发髻把冕别到髻上，然后在笄的一端系上一根小丝带，从额下绕过，再系到笄的另一端，这条丝带称“纮”。两耳前各垂珠一颗 ，即为“充耳”。提醒戴冠者不可听信谗言。“充耳不闻”据说即由此而来。由以上不难看出冠、冕、弁都是尊者所戴之物，是尊贵的象征。庶人没有财力制置冠、冕弁，而且统治阶级也不允许他们戴冠冕弁，那么庶人戴什么呢？《释名??释首饰》记载：“士冠，庶人中。”可见庶人百姓只能，也只可以戴巾。巾为何物？《玉篇》“巾，佩巾也，本以拭物，后人著之于头。”由此看来，“庶人巾”大约就是劳动时擦汗的巾，一物两用，也可以当作帽子裹在头上。直到汉代，这种巾仍用于庶人和隐士。元睢景臣《高祖还乡》“新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。”这里的“巾”指庶人巾。包发巾，也叫，有压发定冠作用。东汉蔡邕（独断）有“者，古代卑贱执事不冠者之服也。”这说明“”是古代不??能戴冠、也戴不起冠的卑贱之人所戴之物。庶人的，是黑色或青色的，所以，秦称百姓为黔首（黔，黑色），汉称仆隶为苍头（苍，青色）。”可见，巾是庶人卑贱的标志答案补充 包发巾，也叫，有压发定冠作用。东汉蔡邕（独断）有“者，古代卑贱执事不冠者之服也。”这说明“”是古代不??能戴冠、也戴不起冠的卑贱之人所戴之物。庶人的，是黑色或青色的，所以，秦称百姓为黔首（黔，黑色），汉称仆隶为苍头（苍，青色）。”可见，巾是庶人卑贱的标志。因有压发定冠作用，后来贵族也戴，但上仍要戴冠。这种前高后低，中间露出头发。此外还有一种比较正式的，即之有屋（帽顶）者。戴这种可以不再戴冠。罗贯中《群英会蒋干中计）有“干葛中布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中．“干戴上中，潜步出帐。”“葛中”，葛布制的头巾，与下句的“中”都指同一物。其实，汉末中上下盛行，不仅蒋干这类文人使用，连周瑜、袁绍那些武将也著中，以显示风流文雅。苏轼《念奴娇??赤壁怀古》“羽扇纶布，谈笑间，樯鲁灰飞烟灭。”这里的“纶巾”是青丝帛的头巾，是周瑜所戴之物。苏轼（浣溪沙》中也有“籁籁衣巾落枣花”的诗句，可见直到宋代文人仍有戴中的爱好。但我们根据他们的阶级地位可以推知文人雅士的中颜色、质料、形制与庶人百姓的中绝对不能等同，也绝对不会等同。答案补充 中国古代女子发型古代人物画的发型甚多，特别是以仕女的发髻造型，变化更是富丽多姿.上古时代，男女的发髻比较简单，一般用骨簪贯在发顶，用羊毛系结而挽髻，男女发型皆较简便自然。从记载看，男子成年时则加冠，女子成年时则挽髻，男人的发髻则被冠、巾，帻、帽、盔等所替用，女人的发髻则沿着富丽多姿而迅速发展。 据记载秦始皇信奉仙道之术，崇向仙女发型，则令宫中后妃美女浓装艳饰，使发型变化多而新奇，于是相互崇向仿学与创新，使妇女发型的变化与装饰更加丰富多采而侈靡。这种崇向一直延续以后的各个朝代，特别是汉，唐两代，发型的装饰变化更精致而艳丽，仅段成二式的《髻鬟品》所记载，这段期间所创的发型，其名不下百余种，元、明两代发型不作为审美的主要重点，于是就逐步趋向简约与单纯。高髻之风，浓装艳饰也逐步减少，到清代则以满制为主，男人发式梳有长辫，女人发型则以后垂髻为主。我们在塑造古代人物画时，特别是仕女画，更须考究，答案补充 发式是妇女头部的重要装饰，能增加其仪容的俊美。古代妇女发式造型的变化，极为富丽而多姿，历代相承，不断变化，从简至繁，，又从繁复简，往返交替，有关记载甚多，仅就《髻鬟品》记载就不下百余种。这些发名皆是由发型与首饰寓意而命名，绰号虽多，按其编法与发式可概括为几种基本类型，简述于下： 1．结鬟式 这类发型，皆是结鬟而成，有的耸立头顶，有的倾向两侧，有的平展，有的垂挂，妇女自身头发有限，往往加上‘假发”，首饰，巍峨华丽。据记载：相传汉武帝时，瑶池王母来会，诸仙女之发髻皆异人间，高环巍峨，帝令官妃仿效，因此号为“高鬟望仙髻”①，再饰有各种珠宝，金簪风钗或步摇，就更华丽高贵。这种高环发型有一至九鬟，是最尊贵的发式，多用来表示神话中之仙女，皇后贵妃与贵女流的发型(从八十七神仙图卷与永乐宫壁画的玉女等发式亦可见证)。未出室的少女也可采用，但装饰不宜过分华丽，这种发式秦汉两代及秦以前各代颇为盛行，汉以后各代多崇为仙女发型，名流仕女也有采用。 其形式有高鬟，有乎鬟，有垂鬟，有在头顶，有在两侧，鬟数也可随意结扎而定，变化很多，可灵活运用。答案补充 2．拧旋式 这是汉代末期始创的一种发式，据记载为甄后所刨，后相互崇向而流行。这种发式的编法是将头发分成几股，象拧麻花似地把发蟠曲扭转而缠盘在头上。据记载甄后入魏宫时，宫中有一绿蛇，甄后每日梳妆时，此蛇则盘缠成形，甄后仿效而梳成为髻，每天皆因蛇形变化而梳髻不同，因而号为“灵蛇髻”①。 这种发型灵活生动又饶有风韵，为神女与未出室的名贵女流所好用。这种发式变化的形式很多，可拧可盘，旋扭于头顶、头侧，头前，变化生动舒美，在古代仕女画中尤为多见。造型时可灵活运用。(答案补充 3．盘叠式 这种发式在唐代的绘画、雕塑与墓壁画皆可见到，唐武则天的孙女永泰公主李惠仙的墓壁画中，有很多盘叠的螺髻。据记载；唐长安的妇女好梳盘桓髻(即螺髻)．回，其形高耸而不走落，号为螺髻。在长安风靡一时，这种“螺髻”主要以盘叠形式作成，其法是将头发用丝线分股拢结系起，然后采用编、盘、叠等手法，把发髻盘叠成螺状，放置在头顶或两侧或前额与脑后，也可随意盘叠各种形式。这种发型秀丽而富有装饰性，在王渔洋之诗赞有“青螺如髻秀堪餐”，按盘叠之方法，可作出各式各样的螺謦。在造型中可灵活运用。答案补充 4．反绾式 这类发式据段成式之《髻鬟品》中记有魏武帝宫中的宫妃梳反绾臀的记载，隋唐这种发式也甚为流行①，在《妆台记》中记有“唐武德中梳半翻髻，反绾髻，分髫臀”。反绾是将头发拢高翻绾而成， 也属于高髻的发式，其制法是将头发往后拢结，用丝线结扎，再分若干股，翻绾出各种式样。有的梳编成惊鸟双翼欲展的样子，称为“警鹄髻”，也有梳编成单刀或双刀的样子，称为“翻刀髻”，也有将多股的头发翻绾成花式，称为“百花”。其形式与手法甚多，皆靠拢结翻绾或反绾而成。 这种发型多为宫妃、名贵女流所好用，未出室的少女常在反绾的髻下留一发尾，使之垂在肩后，称为“燕尾，亦称“分髫髻”。历代的称呼虽不相同，但其基本发式是相似的，在造型时，可灵活变化与参考。答案补充 5．结椎式 这类发式在古代妇女的发型中，最为普遍，采用最广，历代都有采用，延续最长，从商周、秦汉、隋唐、宋、元、明、清等历代皆沿用。只是发型的高、平，低，及结椎在前、中、左右、后等变化不同而已。这种发式的梳编法，是将头发拢结在头顶或头侧，或前额与脑后，在扎束后挽结成椎，用簪或钗贯住，可盘卷成一椎、二椎至三椎，使之耸竖于头顶或两侧。据记载：梁翼之妻孙寿将结椎置于头侧，并使其下堕，称为“堕马髻”，亦称‘梁氏新妆’，曾风行一时，赵合德入宫时将发卷高为椎，称为“新兴髻”。梁鸿之妻孟光好梳“椎臀”。①这些发式皆是结椎式的变化，掌握其梳编法，就可变化或创制各式各样的椎髻，在造型时可灵活运 用。各式椎髻多为已婚少妇所用

油性头发怎样更好的护理？

头发主要成份是角蛋白，含有多种胺基酸及几十种微量元素。

若缺铁和蛋白质头发就会变黄及分叉。

缺植物油、维生素A、蛋白质和碘时，头发会发干、无光泽易折断。

缺维生素B群时会出现脂漏性皮炎及头发脱落现象。

1选择滋养修护型的洗发护发产品 比如潘婷时光损伤修护系列。

2 平时应注意饮食和营养，富含钙和维生素的食物，有利于发质的维护。

a、多吃含硫蛋白质：鸡蛋、牛奶、瘦肉、豆类、鱼贝、酵母等。
b、多食蔬菜、水果：内含有许多构成发质所必需的微量元素。
c、多食维生素B6、维生素E：维生素有预防白发和促进头发生长的作用。例如麦片、花生、豆类、香蕉、酵母、蜂蜜、蛋类及猪肝。

3 不要过度频繁地烫发，使用电吹风，这样可使头部的皮脂较均匀地分布在整根毛发上，有利于毛发的保护，维持其光泽。

4梳头的方法：应梳顺发梢再从顶部往下梳，梳子要选择宽齿的。避免使用塑料梳子产生的静电。

头发变白是怎么回事？

长白头发是怎么回事？

长白头发的原因很多，与精神压力、饮食、遗传、某些疾病等有关。

头发呈白色或浅褐色为头发脱色，毛发脱色是由于某种因素影响了黑色素细胞的功能，黑色素产生减少所致。老年人头发变白是一种生理现象，生理情况下白发开始于两侧鬓角，然后向头顶发展。随着年龄增大，头发、胡须、眉毛、阴毛逐渐变白，但胸毛、腋毛和体毛通常不会变白。而年轻人出现白发的原因较为复杂，可见于贫血、甲状腺功能减退症、精神疾病、神经衰弱、三叉神经痛、白癜风、白化病、维生素B族缺乏、微量元素缺乏、营养不良、伤寒、结核病、梅毒、疟疾、遗传性疾病等。另外，大量化学染发剂的应用，也可能是导致白发过早产生的原因之一。

本内容由天津市中医药研究院附属医院 皮肤科 副主任医师 高琴审核

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人为什么长白头发？

在中医学角度来看，肾是先天之本，主宰人体的造血系统。脱发及早生白发其实是一种征状，显示出我们肾气不足，因为头发健康与否，与我们的肾有直接的关系。在中医术语中，发为血之余。肾不但是排泄系统，还包括内分泌系统、生殖系统及部分神经系统。此外，肾亦是五脏六腑精气的聚集处，若我们过分操劳，作息不定时，不注意饮食，以至精气过度损耗，引致肾气亏虚，我们的身体便会出现毛病。由于我们的身体会先把养份送到各主要器官，头发不及其它器官重要，若肾气不足，头发便率先受到牵连，出现脱发或白发的现象。
食疗：
玻璃核桃仁

主治 :须发早白易脱落 ,容颜易老。

配方 :核桃仁 250克。白糖、生油。

用法 :炒锅放生油 ,烧至四成热时 ,放入核桃仁炸至漂起时捞出。锅内留少量底油 ,烧至五成热时放入白糖搅炒 ,待糖溶化起小泡时倒入核桃仁 ,颠翻拌匀 ,使糖匀布核桃仁上即成而食之。

木耳芝麻饮

主治 :须发早白。

配方 :黑木耳 5克 ,黑芝麻 10克 ,白糖 30克。

用法 :将黑木耳用温水泡发两小时 ,去蒂 ,撕瓣。黑芝麻炒香。再将黑木耳、黑芝麻放入铝锅内 ,加水适量 ,置中火煎熬 1小时 ,滗出汁液 ;再加水煎熬 ,将两次煎液合并 ,放入白糖拌匀即成。
按摩治白发法

每天睡前和起床后，用手指揉搓头皮，从前额经头顶到枕部，每次2～4分钟，每分钟来回揉搓30～40遍，并逐渐延长到每次5～10分钟，长期坚持可治白发。

头屑和头癣的区别是什么 什么是头癣

1.头皮是正常的，仅仅有头屑，梳头的时候，掉头屑，这种情况我们称它是头皮的单纯糠疹。
　　2.如果头皮屑非常多，而且皮层很厚，上面有红斑，头发可以成束，而且身体的其他部位也有皮疹，那么我们诊断就可能是银屑病。
　　3.如果说头皮上的鳞屑是油腻性的，头发油腻、干枯，头皮上也有些红斑，那么这个就可能是脂溢性皮炎。
　　4.头皮的鳞屑非常厚，鳞屑呈干燥的粉末状，这种情况多半是头皮石棉状糠疹。
　　5.有一种头癣也可以引起头屑的增多，主要是白癣，同时会伴有脱发，真菌学检查阳性，诊断比较容易。
　　1、脂溢性皮炎：脂溢性皮炎是引发头皮屑最主要的原因。常常出现在成年人群中，表现为头皮上有较厚的油性分泌物或者头发干燥。
　　2、头癣：一般较厚而且较紧的附着在头皮上，表面覆盖银白色鳞屑，常程斑状分布。
　　3、干癣：有头皮和头发的微菌感染引起，表现为头屑和头发的破坏。严重时可伴有炎症反应。一般常见于儿童，多由于卫生习惯不良导致。
　　4、异位性皮炎：表现为头皮弥漫性干屑。常见于儿童，一般同时全身皮肤干燥或湿疹。
　　其它导致马拉色菌致病的原因：
　　1.洗发精没洗净。
　　2.使用脱脂力过强的不良洗发精。
　　3.头皮上的皮脂过多。
　　4.饮食不当、饮酒、及刺激性食物。
　　5.自律神经容易紧张。
　　6.睡眠不足、疲劳。
　　7.胃肠障碍，营养不均衡，缺乏维生素A、B6、B2。
　　8.使用不良美发用品。
　　9.内分泌不正常因素。
　　10.季节转换。

剪发如何分区?

二分区剪发技术，是在原来分区裁剪的基础上，根据头发的密度、生长流向，简化为两大部分进行操作控制，既简化了原来分区剪发的繁锁，又可以对两大部分头发根据设计需要进行多种工艺的组合，从而创造出更适合顾客需要的发型。经过训练，能熟练使用这种方法，并在操作中运用内侧削发和线性削发的工艺手段，使实现设计目的的修剪工艺更准确，从而提高效率，以利用烫、染、造型手段塑造形象提供方便，是你必须掌握的一项技术。

剪短发要分什么样的区？什么时候该分区？为什么要分区。每个区的剪法应该都一样么？

一共两种,一是男士剪发,一种是女士剪发。分区包括：中央分区
长方形分区
耳前耳后区
u形分区
三角型分区
转角点：顶点、黄金点（GP点）、后脑点 衔接点：中心点、额点、耳点、后颈点,基准点：中心基准点、顶部基准点、黄金基准点、后颈基准点。1.点
知道了点的正确位置和名称，才能正确连接分区线。头部基准点的分布和名称共15点

1.中心点
2.前顶点
3.头顶点
4.黄金点
5.后脑点
6.枕骨点
7.颈背点
8.顶部、黄金间中点
9.黄金、后部间中点
10.前侧点（左、右）
11.侧部点（左、右）
12.侧角点（左、右）
13.耳上点（左、右）
14.耳后点（左、右）
15.颈侧点（左、右）
2.线（1） 分区线：剪发前把头发分为几个区域，来缩小修剪空间，以达到修剪的准确性。（见下图）

（2） 分份线：在分出的区域内再细分出发片，形成能精确修剪的层次。（见下图）

（3） 五条不同分份线与发型轮廓的重要关系：
水平线：又称一字线，可使发型轮廓平衡，重量感强。
垂直线：又称竖直线，可使发型轮廓移动性强并具有动感。
斜前线：又称A字线，可使发型轮廓前长后短，重量向前。
斜后线：又称V字线，可使发型轮廓前短后长，重量向后。
放射线：又称三角线，可使发型轮廓变化并具有移动性动感。
一、发型层次构成的原理1． 角度
角度是头部任何一个位置所提升的发片经过此点的切线所形成的角。在曲线的头部上用座标表示

2． 角度与发型层次的关系
发片提升角度的大小，决定着层次的高低。
固体：0°；边沿：0°~90°之间选择30°、45°、60°
均等：90°；渐增：90°~180°之间选择120°、135°、180°。
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一、发型层次构成的原理3． 提拉发片方向与发型层次的关系
（1） 发片向上提升水平修剪，形成上短下长的层次。
（2） 发片向前提升垂直修剪，形成前短后长的层次。
（3） 发片向后提升修剪，形成前长后短的层次。

4． 剪发线与发型层次的关系
发片同时提升90°角修剪，剪刀刀口在头发上剪切，用剪切线的不同角度来控制发型的层次。
（1） 均等层次（等长）
发片90°角提升，剪刀剪切线平行头肌剪切，所得之长为长度相等。
（2） 边沿形（低层次）
发片90°角提升，剪刀剪切线斜向内剪切，所得之长为上长下短。
（3） 渐增形（高层次）
发片90°角提升，剪刀剪切线斜向外剪切，所得之长为上短下长。

三、剪发操作程序一款发型要经过以下几个步骤才能完成；首先在修剪前要通过思考，决定其轮廓、纹理、结构；其次，要完成分区、分份线、提升角度、提拉方向、手指位置、剪刀位置和决定设计线等几项工作；再次，要设计科学的操作程序，通过精细的修剪最后完成造型。
1． 分区
分区就是正确认识点与点之间连接的组成区，以控制缩小修剪空间，达到修剪的准确性。
2． 分份线
（1） 水平线（一字线）（2） 垂直线（竖直线）（3） 斜前线（A字线）
（4） 斜后线（V字线）（5） 放射线（三角线）

三、剪发操作程序3． 提升角度
用提升头发角度的大小来决定发型层次高低及长度变化

边沿形
又称为低层次。其轮廓为椭圆形，表面有平滑和不平滑的组合，结构为上长下短。
边沿形发型的修剪是头发提升与头部呈1度90度之间，通常选用15度、30度、45度、60度来剪发，以便显示出小范围的层次截面。边沿形同时也可用水平、斜前线、斜后线来完成发型。

均等形
又称等长层次，所有头发都一样长度，其轮廓为圆形，纹理是不平滑的活动纹理，结构为上下一样长。
4、渐增形
又称高层次。其轮廓为拉长的椭圆形，轮廓为不平滑的活动纹理，结构为上短下长。
渐增发型的所用角度提升在90度到180度之间。所提角度越大，则发尾层次幅度越大，发尾重叠及姿态越丰富，动感越强。其设计线以固定为主，有水平线、垂直线、斜前线、斜后线等几种。均等发型所有提升角度为90度，手指位置与曲线的头部平行即可。

提拉方向
第一种：自然下垂
第二种：向前拉剪
第三种：向后拉剪
第四种：偏移拉剪

构成发型的四种基本形
1、固体形
又叫单一层次，其轮廓为长形，头发外长内短，所有头发发稍集中在同一水平线上，表面为光滑的纹理，
固体发型设计可长可短，其提升角度60度，可以在全头设计，也可在局部设计，修剪轮廓可分为水平线、斜前线、和斜后线。

提升角度
用提升头发角度的大小来决定发型层次高低及长度变化。
第一种为固体形
第二种为边沿形
第三种为均等形
第四种为渐增形
标榜的四个基本形
第一节、固体型概述：
形状：分析固体型的发型，你会发现多数的发型的形状和轮廓有许多的相似之处——特别在直发中最明显。接近*部时 其形状是与头部曲线相似的，在型的底部由于周界上的重发可看到直角的型线 经烫弯曲或自然卷曲的头发会使发型膨胀——特别是在周界的发重区域。 固体型可沿水平线，倾斜线或曲线在不同位置上进行修剪。

结构：固体型是外圈发短，内圈发长，全部长度落到同一水平，在周界形成重的发型（也就是是说内圈最长的头发，外圈最
短的头发都落在同一水平上）

表面纹理：因为内圈长头发盖住其他头发的缘故，所以固体型的纹理是不活动的表面不光滑的没有间断的线条。也就是说，我们 看到的是完整的一缕缕头发，包括发端，如果头发有波浪或卷曲的，表面会呈现动态，但线条是不断开的，这重是由于头发 卷曲而不是剪出来的。

标榜的四个基本形
{1}固体型概述：
形状：分析固体型的发型，你会发现多数的发型的形状和轮廓有许多的相似之处——特别在直发中最明显。接近*部时 其形状是与头部曲线相似的，在型的底部由于周界上的重发可看到直角的型线 经烫弯曲或自然卷曲的头发会使发型膨胀——特别是在周界的发重区域。 固体型可沿水平线，倾斜线或曲线在不同位置上进行修剪。

结构：固体型是外圈发短，内圈发长，全部长度落到同一水平，在周界形成重的发型（也就是是说内圈最长的头发，外圈最
短的头发都落在同一水平上）

表面纹理：因为内圈长头发盖住其他头发的缘故，所以固体型的纹理是不活动的表面不光滑的没有间断的线条。也就是说，我们 看到的是完整的一缕缕头发，包括发端，如果头发有波浪或卷曲的，表面会呈现动态，但线条是不断开的，这重是由于头发 卷曲而不是剪出来的。

{2}边沿型慨述：
形状：边沿层次形的形状近似三角型，在波浪或卷曲头发做边沿层次，宽度会被加强，形状也受边沿层次的低、中和高度的影响。

重量：边沿层次形头发的重量发长都集中在长形线以上。最长头发的下落出形成重量线，重量线往往很清楚一眼可见。从侧面图中可以看出。重量区形成在形状的最宽角。修剪发型的形状大小的变化，重量也将随着变化。 结构：在边沿层次里。短的外圈头发沿着内圈的方向变长，在自然下垂状态下，头发沿着一定角度堆在一起，注意观察在低、中、高边沿层次形中头发长度的变化有什么不同。

表面纹理：边沿层次形剪出的纹理是混合的，内圈是非活动纹理，外圈是活动纹理，后者是有发梢的相互叠加造成的。在直发上修剪时就形成纹理上的对比。如边沿层次用在卷曲头发上，这种对比就减弱了。

第三节：渐增层次形慨述：
长方形：渐增层次形有许多种不同的形状或轮廓，从根本上说，它的形状伸长的，如果不与其它形式混合使用，渐增层次形一般没有发重，也没有被加强的宽度区域。

结构：一般而言，渐增层次形中头发长度的安排是：内圈较短的头发延伸到外圈较长的头发，头发较短的内圈自然就比较丰满，这也是渐增层次形的特点。

表面纹理：渐增层次形的纹理是活动的，其发梢清晰可见，不互相叠加。大多数渐增层次形在修剪时，由于头发是顺着头部曲线扩散出去，形成一种轻叠的效果。

第四节：均等层次型慨述：
形状：均等层次形的特点是于头部曲线平行的圆形。

结构：均等层次中头发的长度都是相等的，没有明显的发重。均等层次形可在多种长度上使用。一般在短到中等长度头发上居多。

表面纹理：通常均等层次形的纹理都是活动的。自然或烫过的卷曲发纹理会加强纹理效果或发量。特别注意在卷曲头发上做均等层次时要注意头发的修剪量。

第二节、边沿型慨述：
形状：边沿层次形的形状近似三角型，在波浪或卷曲头发做边沿层次，宽度会被加强，形状也受边沿层次的低、中和高度的影响。

重量：边沿层次形头发的重量发长都集中在长形线以上。最长头发的下落出形成重量线，重量线往往很清楚一眼可见。从侧面图中可以看出。重量区形成在形状的最宽角。修剪发型的形状大小的变化，重量也将随着变化。 结构：在边沿层次里。短的外圈头发沿着内圈的方向变长，在自然下垂状态下，头发沿着一定角度堆在一起，注意观察在低、中、高边沿层次形中头发长度的变化有什么不同。

表面纹理：边沿层次形剪出的纹理是混合的，内圈是非活动纹理，外圈是活动纹理，后者是有发梢的相互叠加造成的。在直发上修剪时就形成纹理上的对比。如边沿层次用在卷曲头发上，这种对比就减弱了。

第三节：渐增层次形慨述：
长方形：渐增层次形有许多种不同的形状或轮廓，从根本上说，它的形状伸长的，如果不与其它形式混合使用，渐增层次形一般没有发重，也没有被加强的宽度区域。

结构：一般而言，渐增层次形中头发长度的安排是：内圈较短的头发延伸到外圈较长的头发，头发较短的内圈自然就比较丰满，这也是渐增层次形的特点。

表面纹理：渐增层次形的纹理是活动的，其发梢清晰可见，不互相叠加。大多数渐增层次形在修剪时，由于头发是顺着头部曲线扩散出去，形成一种轻叠的效果。

第四节：均等层次型慨述：
形状：均等层次形的特点是于头部曲线平行的圆形。

结构：均等层次中头发的长度都是相等的，没有明显的发重。均等层次形可在多种长度上使用。一般在短到中等长度头发上居多。

表面纹理：通常均等层次形的纹理都是活动的。自然或烫过的卷曲发纹理会加强纹理效果或发量。特别注意在卷曲头发上做均等层次时要注意头发的修剪量。

西安初中生被老师理短发，十天未上学跳楼自杀，这事能

难道真的不怪老师？还有认为老师没有责任的？即使警方认定教师无过错，我们当老师的也应该认真反省，从这件悲剧中吸取教训。

关于这件惨剧，我曾经认为是教师和学生双方都过分任性的结果。现在我准备从为不少教师、也为不少家长所信奉的“严师出高徒”说起，谈谈自己的看法。

我现在表明态度，这件悲剧也是信奉所谓的“严师出高徒”，“严”而不当、“严”而无情、“严”而不能因材施教，“严”而不能为学生理解和接受……而结出的恶果。（学生跳楼身亡事件图片）

先从我身边的例子说起吧。就在今天早上7：20左右，我第二次进学校的时候，我班张鹏宇同学就向我报告，说教室不少同学在忙着写英语单词，不下来扫清洁区！我们班的规定是清扫教室和清洁区全员动手，全凭自觉。难怪老老实实扫地的同学有意见。

我赶紧进教室调查。一问，原来是英语教师布置的家庭作业是15个单词每个写30遍，一共要写450个词语！昨晚没写完，现在在恶补。且不管其他学科布置的作业，大家可以算一算单是这450个英语单词四年级小学生得写多长时间。我先给大家报告一下，有名叫王雯颜的同学写到了半夜12点钟！

再问，原来这是惩罚性作业：昨天课堂上英语老师让听写了10个单词，许多同学不能完全写准确，这就有了这项作业：连同上面所说的10个单词，再加上5个新单词，统统30遍。然后老师又放言，如果下一节课听写再不过关，每个词语60遍。

我有点傻眼。老师能这样吗？

这个班级的学生我已经教了两年多，从二年级时的数学课，到三年级时的语文和英语课，再到现在专业教语文。我的心愿是，从培养学生的兴趣入手，让学生爱上我所教过的数学、英语和语文。我可以自豪地说，我从不给学生留过多的家庭作业，在过去的两年里，我与另一名老教师搭档、配合，常常是学生下午放学空着手回家，他们已经在学校里完成了所有的作业。个别手头较慢的，回到家半个小时也可轻松完成。我们班的学生学习风气很浓厚，整体很优秀。

老师们都接受过十多年的教育，接触过各种各样的教师，各有各的成才之路，自然也形成了各自的教育理念和自己所擅长的教学方法。这里，我也无意完全否定“严师出高徒”，也不是故意挑眼，吐槽自己的同事。但是，我始终信奉的是，教育是一项爱的事业。严格也好，宽容也罢，一切都要从爱出发，还要落脚到爱之上。不管不顾学生的个性差异，不理不睬孩子们的学习基础和能力，不问不看他们的家庭情况和其他生活背景，要求“一刀切”，标准一个样，把关简单粗暴，可以吗？

（王雯颜 看镜头的黄衣女生）

以我前面所举的我班王雯颜同学为例。这是一名特别诚实老实的孩子，是一个勤于动脑而拙于动手的学生，她做事虽慢但特别认真。去年她的一篇习作《小青虫的故事》，写这个小虫子历经艰辛最终变成了美丽的蝴蝶。联系到她的爸爸常常喝醉酒，她在家既要做饭还要照顾爸妈在外打工的小侄子，辅导他写作业，在课堂上读这篇反映她自己心声的稚嫩习作时，我的泪都迸溅出来了。

我们的英语老师，她了解王雯颜的家庭情况吗？她知道雯颜是昨天晚上在给爸爸做过饭，辅导侄子写完作业之后，从10点钟一直抄写到12点的吗？

最后回到西安电子科技大学附属中学的悲剧上。据说老师之所以让学生理短发，大概是这名毕某某同学之前喜欢留长发，老师认为作为将要毕业初中生，他在注重外在形象上花费了不该花费的宝贵时间，会影响他的学业成绩，还可能直接导致毕同学不能考上心仪的高中。所以就从严要求，让他“理发明志”。你说，老师的初衷哪有可指摘之处啊！完全是替学生着想，为学生负责啊！

但是，悲剧却发生了。因为您老师的从严要求，虽然也是从爱出发，但在实施过程中却没有让学生感受到老师对他的爱。

死者已矣，在大好年华还没来得及开始的时候。难道生者还不该好好反省，还要推诿责任吗？